班级

育才班

执教

刘晓冰

单元主题

“流”光溢彩

教学时间

2019年9月26日

新课标

尝试使用绘画颜料等材料和工具进行绘画表现

通过观察、绘画、制作等方法，初步体验不同工具和媒材使用的效果

通过综合探索活动，培养手部握持工具的操作能力

教材

分析

流体画创作简单又富有乐趣，因其流动性，多种色彩碰撞在一起，产生不同于油画和水彩的别样质感，并且具有不可复制的特性。由于无需经典的技巧和技能，所以每位同学都能够参与其中。这个活动对学生的发展价值主要体现在三个方面：一是让学生享受玩中学的快乐，让学生通过这个快乐的体验去感知色彩的自然融合；二是富有挑战性，需要学生的手部精细动作控制，让学生在玩中锻炼手腕稳定操作能力、手眼协调能力、培养专注力；三是让学生感受美，颜色的流动所产生的肌理效果，让学生在美术操作过程中发现生活中的美无处不在，感受画作带来的美。

本班共有学生13名，均为中重度智障学生，其中部分学生存在唇部肌肉力量不足导致发音障碍；部分学生手部肌肉力量不足导致手眼无法很好地配合。根据学生的实际情况和特点，将学生分成2组。A组学生大部分学习能力较强，可尝试独立完成任务，在老师和同伴的协助和带动下参与集体学习，基本可完成学习任务；B组学生能力相对较差，全程需要老师的关注和指导，在老师和同伴的协助和带动下参与集体学习。课堂上通过铺垫和视觉提示让学生掌握本节课的技巧。

教学

重点

掌握流体画“晃”的基本动作

教学

难点

手部晃动的力度控制

教学目标

A组

B组

天东扬

东清文

林信昇

越石峰

越穗旋

李解飞

芳德明

东车林

番山武

越晓楠

芳国亚

李琼桂

张满生

认

知

目

标

1、认识流体画的工具

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2、初步了解流体画的基本操作方法

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3、感受不同颜色搭配的效果

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技

能

目

标

1、能独立将不同颜料倒在油画框上，量的把握适中

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2、能在助教老师口头提示下将不同颜料倒在画框上，量的把握适中

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3、能熟练晃动油画框，力度适中，让颜料按重力分别流向边缘

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4、能在助教老师口头提示下做出晃动油画框的动作，力度适中，让颜料按重力分别流向边缘

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情

感

目

标

1、分享创作的乐趣

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2、学会评价作品

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3、感受流体画制作的乐趣

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过程

周次

第4周

课题

流体画体验

时间

2019.9.26

教学活动

分组学习要点

教学资源

一、导入

（一）观看视频《流动的色彩》

让学生感知色彩的自然融合，引起学生的兴趣。

• 鼓励学生说一说看到了什么。
• 出示课题：流体画体验

二、新授

（一）欣赏范画图片，说一说都看到了什么颜色？

（二）教师示范，学生观看流体画制作顺序，强调动作“晃”（贴出动词）

• 练一练

（一）感统训练手部平衡：上下左右晃动玩具，将滚珠滚到凹槽即可成功。

学生通过训练，可以初步掌握“晃”的基本动作，在玩玩具过程中，感受力度不同滚珠滚动所产生的不同结果。只有力度适中，滚珠才能滚到凹槽里。为流体画课堂练习做铺垫。

师：“我们把训练手部平衡的方法运用到了美术学习中，大家学会了上下左右晃动的方法。流体画颜料具有流动性，如果晃的力度过大，已融合的颜料会全部流到画框外面，如果力度过小，颜料主要聚集在正中间，边角部位还有空白的地方。接下来我们尝试流体画制作。”

（二）在黑板上贴出操作顺序图片，复习提问图片排列顺序

（三）学习任务：体验流体画创作过程

四、评一评

（一）两组学生展示自己的作品，分享体验心得；以及发散性思维训练——你觉得像什么？

（二）学生选出最喜欢的作品，贴上小红花，统计谁的红花最多

五、成果展示

集体大合照，享受自己的创作成果，增强自信心。

• 课后延伸

“今天通过体验流体画，我们知道流体画简单到只需要一个画框和颜料，就可以创作出好看的作品。生活中还有很多东西都是很美的，就靠我们去发现，去动手创造”。

A组：能独立将不同颜料倒在油画框上，并能晃动油画框，力度适中，让颜料按重力分别流向边缘

B组：在助教老师口头提示下将不同颜料倒在画框上，并能在助教老师口头提示下做出晃动油画框的动作，力度适中，让颜料按重力分别流向边缘。

多媒体课件、颜料、油画框、报纸、围裙、纸巾

教学后记：