浩瀚宇宙有着无数颗星星，它们闪烁着微弱的光芒，那么渺小;茫茫人海有着无数个你我，我们为活着而奔波忙碌，那么普通。有人说:生命的意义在于“活着”，那“活着”的意义呢？我觉得答案是:奉献。试想一下，人一辈子，不付出，不创造，大好年华必将悄然流逝;回首过往，没痕迹，没追忆，人生必然后悔莫及！我想这不应该是我们存在的意义。

2008年，我来到安养院，进了教学区，成为了一名特教老师。从那一刻开始，我的生活和事业就围绕着这群特殊的学生展开了。在一开始的基础护理：协助他们吃饭，如厕、入睡，我慢慢熟悉他们的生活流程；在院友日常行为表现、病发症状中，我渐渐了解各类残疾的特征；在经历被喷口水、扇耳光、泼汤汁的经典事件，我逐步总结出与他们沟通相处的技巧。

回想过去的6年，作为一名教师，我为坐轮椅的他们讲过《乌鸦喝水》的故事，只是想告诉他们，小鸟都可以想办法解决困难，虽然他们有残疾，但日常生活中，有些困难，同样可以靠自己解决；安养院附属学校正式挂牌成立后，我成了一年二班的班主任，担任生活语数科教学。这个班的学生心智发展水平差，我教学生刷牙、洗脸、穿衣等生活常识，全班12个学生，没有一个人可以回应你，很长一段时间，我上课都是在自导自演自我欣赏；但几年坚持下来，现在学生生活自理方面有了质的飞跃；而且，现在的他们能给你“朗朗”的早读声，能乖乖的在教室配合教学，能画出漂亮的画作，能跳出优美的舞蹈，还能每天听到他们动听的问候：“老师，早晨！”。

就在去年，承蒙单位领导信任，由我负责职训课程的开发。我根据高年级学生的实际情况，开办了“新艺坊”，主要教学生手工制做精美发饰和布艺。作为一个新开发的课程，我有过忐忑和不安，但是在领导和同事的支持下，我大胆创新，不断求进，学生们也从一开始的织带基础练习，到最后独立完成一个个饰品的制作。就在2013年圣诞节，“新艺坊”在院里进行了第一次作品展卖，取得了圆满成功，收入颇丰，这给我们职训班师生莫大的鼓舞。看着学生们自信开心的笑，让我觉得很满足，心里的快乐油然而生——谁说特殊学生没有创造？谁能说他们只是社会的负担?我坚信：我们职训班的学生，一定可以在这间小作坊里实现他们的价值，充分展示他们的创造力与劳动力；同时我也在积极的寻求更多的机会，尝试借助网络平台，走进社区，融入社会，让学生通过自己的努力换来更多回报。

如果说我的青春是平凡的，我希望让我这平凡的奉献，带给学生们灿烂的青春，那样，我总算是为残疾人教育事业贡献出了自己的微薄力量。

　　    星星虽小，他也有亮光，黑暗的夜空他也是一盏明灯；像星星一样闪耀，我愿意！你呢?