设计意图：

 

 

 

    本月的教学主题为“我爱大自然”，大自然里的“动物篇”是学生最感兴趣的部分，结合当下春暖花开的季节，选取了《毛毛虫和蝴蝶》这首儿歌。为了让学生感受大自然的美好，让他们有身临其境的感觉，特意把教学场地布置成大自然的一角，这样的设置，可以提高学生的上课热情，使他们展开丰富的想象力。

 

 

 

教学目标：

 

 

 

一、 通过身体各部位（手指、手部、身躯、脚尖等）的运动，锻炼学生的肌张力，提高身体协调能力和灵活度。（重点）

二、 学习用丰富的肢体动作模仿毛毛虫和蝴蝶的形象，表达歌曲内容和音乐情绪。（重点）

三、 感受音乐节拍，尝试用打击乐器和拍手为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。（难点）

 

 

 

教学准备：

 

 

 

    “大自然”的场景布置、课件、音乐、丝巾、摇铃、手花等。

 

 

 

教学过程：

 

 

 

一、律动进场：复习《大自然是我美丽的家》集体舞。

 

 

 

二、导入新课：

 1、师生谈话：

（1）同学们喜欢大自然吗？

（2）大自然里面有各种植物和动物，大家说一说有哪些。

（3）大自然里有一种会变身的小动物，变身前爬呀爬，变身后飞呀飞。你们猜，这是什么动物？

2、呈现毛毛虫和蝴蝶：PPT呈现毛毛虫变蝴蝶的过程

 

 

 

三、用肢体动作表现毛毛虫形象，训练手指和身体灵活性。

     1、请学生用肢体动作表演毛毛虫，鼓励学生创编动作

     2、老师用手指模拟毛毛虫，配上歌谣做手指操。（PPT呈现歌词）

     3、学生跟老师一起读歌谣，做手指操。

     4、老师引导学生，用整个身体模拟毛毛虫在地上爬，唱着歌谣做律动。

     5、播放《毛毛虫和蝴蝶》儿歌，做手指和身体的律动。

 

 

 

四、 学习蝴蝶飞的动作，训练踮脚走的能力。

1、引导学生创编“蝴蝶飞来飞去”的动作，看看那只“蝴蝶”最美。

  2、老师带领学生一起做蝴蝶飞的动作，要求踮起脚尖，锻炼脚踝力量。

 3、发丝巾，播放儿歌，师生一起做蝴蝶的律动。

 

 

 

五、律动表演：

1、播放儿歌，请学生跟着老师表演完整的毛毛虫变蝴蝶的律动。

2、创编定型造型：看看“哪只蝴蝶”谁最美丽。

 

 

 

六、配乐器和拍手伴奏：

1、介绍两种乐器的名称和演奏方法：摇铃、海浪鼓

2、请学生选择分别适合毛毛虫爬和蝴蝶飞的乐器为儿歌伴奏

3、拍手伴奏：请学生仔细聆听歌曲，在听到拍手伴奏的地方跟节奏拍手。

4、合奏：全部同学分成三组，分别用摇铃、海浪鼓、拍手为儿歌伴奏

 

 

 

七、集体表演：《毛毛虫和蝴蝶的舞会》

       1、分配角色：毛毛虫和蝴蝶在美丽的花园里举行舞会，请来许多音乐家为它们伴奏。哪些同学想做毛毛虫和蝴蝶？哪些同学相当音乐家呢？

 2、播放儿歌，学生集体表演《毛毛虫和蝴蝶的舞会》。

 

 

 

八、课堂小结

 

 

 

九、播放儿歌《大自然是我美丽的家》，律动退场。