课题

跳跃-青蛙跳

学生情况分析

本班人数12人，行走不便的学生4人，学生情绪都比较稳定，身体协调能力较好，但专注力较差。

按能力分为A、B、C三组：

A组：动作能力较好，情绪稳定的学生。

B组：模仿能力较好，专注力较差的学生。

C组：动作能力较差，需要大量辅助的学生。

教学目的

1、屈膝下蹲双脚起跳。 （A组、B组）

2、双脚着地站稳。     （A组、B组）

3、能单脚跨过跨栏。   （C组）

4、培养学生遵守课堂纪律的良好习惯。

重点

屈膝下蹲双脚起跳。

难点

双脚向前起跳。

教具

跨栏3个、小脚印12个

课堂

程序

教学过程设计

课的内容

教师活动

支持策略

时间安排

准备

部分

一、课堂常规

二、热身活动：

1、热身操

2、游戏“小矮人走路”

整理队伍。

检查着装。

师生问好

提出本课教学内容、目标与要求

老师带领学生做热身操

头部——上肢——体侧—踢腿——腹背——跳跃——整理。

语言辅助

视觉指示

身体辅助

语言辅助

6分钟

基本

部分

一、学习屈膝下蹲双脚原地起跳

组织学生做屈膝下蹲双脚原地起跳练习。

身体辅助

语言辅助

视觉指示

6分钟

二、学习“青蛙跳”的动作

1、通过示范教学和个别辅导，让学生掌握双腿屈膝跳跃的动作。

仿宋">老师边示范边讲解动作要领，提示学生要先屈膝，双脚再同时向前起跳，重点分析青蛙跳和原地跳的区别在于双脚向前起跳，以便在练习和游戏中突破难点。跨过跨栏后注意双脚落地时站稳。

组织学生依次练习，对学生的个别辅导要及时,讲解语言要简要、明确。

请完成得比较好的同学出列做示范,并讲解注意细节,引导学生克服心理障碍,勇于尝试。

2、按能力和目标达成分组进行分层教学和练习。提供小脚印让学生站在小脚印上等待，培养学生有秩序的良好习惯。

分层教学时老师巡视并个别辅导：

A组：在老师口头指示下进行青蛙跳的练习。（学生能独立完成）由助教老师完成

B组：老师在旁边做青蛙跳的示范动作，学生模仿练习。（学生在老师少量辅助下能完成动作）由另一助教老师完成

C组：老师辅助学生下蹲，提示学生起跳，让学生完成起跳动作。（学生在老师大量辅助做出双脚跳的动作）由主教老师完成

身体辅助

语言辅助

视觉指示

10分钟

三、“青蛙跳”比赛

组织学生两两比赛（能力相若），以青蛙跳的方式向目的地行进，谁最先到达终点谁赢得比赛！

语言辅助

视觉指示

6分钟

结束部分

一、课堂小结

二、师生再见，下课

展示课堂评量表提示学生本课的学习内容，引导学生说说今天学到了什么。

口头评价学生课堂上的学习情况，表扬做得好的学生，努力的学生，进步的学生，守纪律的学生，让学生知道自己做得好！

回收器材

语言辅助

视觉指示

2分钟