课题

我是小小体操运动员

学生情况分析

本班共有11名学生，其中男生9名，女生2名，均属中重度智障。其中1名男学生隔离，1名女生因康复期不宜做运动，剩余9名学生（8男1女）。各学生的身体机能较好，其中2名学生注意力较散（东清文、越珊瑛），1名学生的语言理解能力较差（张满生）。

教学目的

1、通过体育游戏的教学和学习，让学生们在轻松愉快的游戏中锻炼自己的协调性，发展对自己身体的控制能力。

2、培养学生们注意倾听指令的良好行为习惯,并在游戏中体验按指令活

动的愉快。

重点

难点

遵守游戏规则，学会听教师指令

教具

 小凳子10张     体操垫4张

课的

部分

课的

内容

组织教法和学练法

时间

安排

教师活动

学生活动

课

堂

常

规

1、整队、检查人数、检查服装

2、师生问好

3、宣布本课内容及要求

4、热身活动

要求：声音宏亮，精神饱满

引入:今天,老师要和同学们上一堂游戏课,课的名字叫做“我是小小体操运动员”。通过这堂课，老师希望同学们能够提高前滚翻的技巧，和养成听指令行动的良好习惯。

组织学生做热身活动

要求：快、静、齐

听从教师安排，认真做热身活动

5

游

戏

体

验

练习一：

复习前滚翻

老师：上次，老师和同学们一起学习了前滚翻的动作，今天老师要看看谁还记得老师教的动作，有哪位同学记得？

教法与步骤：

1）请学生示范

2）教师示范、讲解

3）教师用手势、信号指挥学生练习

4）学生练习时给予学生提示与鼓励

学练法与步骤：

1）踊跃举手

2）观察教师示范，理解动作要领

3）听教师指令，成纵队依次练习

要求：守次序、要等前面的同学翻过去了，后面的同学才能跟上。

5

练习二：

   点名游戏

老师：复习了前滚翻后，老师发觉好多的同学都有了不少的进步，接下来我们来玩一个小小的游戏：点名游戏。

游戏方法：

老师点到谁的名字，谁就马上站起来，举手大声喊“到”，看哪个同学反应快，声音又大！

强调：要注意力集中,才能快速、准确的判断老师的指令。

1）认真听讲、理解游戏规则

2）注意力集中，听老师点名进行游戏

5

练习三：

小小体操比赛

老师：下面我们利用刚才复习的前滚翻和玩过的点名游戏，进行一场小小的体操比赛，每位同学都将成为一名小小的体操运动员。

游戏方法：

老师依次点名，点到名字的同学大声喊“到”后，上前进行前滚翻动作的练习。要求准备动作前和动作完成后，要有一个举手的示意。所以一系列的动作，包括大声喊“到”、准备好后举手示意、前滚翻动作、动作完成后示意4个步骤。老师为每一位选手当场打分，最高分的同学就是冠军。

1）理解比赛方法。

2）听老师点名进行比赛

3）为拿到高分的同学鼓掌

10

结

束

部

分

1．放松整理活动

2．小结讲评

3．收回器材

4．师生再见

1、组织：全班集体进行

2、教法与步骤：

1）学生练习时，提示学生放松

 2）表扬动作做到位的同学、最努力的同学、进步大的同学、遵守游戏规则的同学！

学练法与步骤：

1）在老师提示下做放松操

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