实用语数《我们的脸》

安养院附属学校  刘小钰

学

生

及

教

学

内

容

分

析

广州市残疾人安养院附属学校均为中重度智力及肢体残疾学生，其中育蕾班共有学生12名，学习能力较差，知识掌握度差，其中只有3名学生有较好的语言能力，他们生活自理能力较差，对于自身的了解不足，个人卫生清洁方面也有待进一步提高。为了能让学生可以有清洁的仪容仪表，认识自己是非常重要，同时要认识自己，首先要从脸部开始，为此在网络上下载可爱宝宝头像制作头像拼图及卡片进行脸部五官认知，在认识脸部过程的同时让学生进行发音训练，同时进行讲卫生的良好生活习惯意识的灌输。

教

学

目

的

1．通过学习，让学生熟悉自己脸部的五官，同时灌输要养成早上认真洗脸的好习惯

2．练习学生的手部协调能力及简单发音

教材分析

重点

通过学习，让学生熟悉自己的五官

难点

通过学习使学生了解自己的脸部构造

教具

多媒体，PPT课件及图卡若干

教

学

过

程

1、新课导入（3分钟）

    活动导入：照镜子

    通过照镜子让同学们发现自己的脸部特征，提醒学生注意自己的个人卫生，从而引入上课内容：我们的脸

2、新课教学（15分钟）

通过多媒体展示脸部五官图片，引导学生对自己的五官及在脸部分布有初步认识。

1）展示各五官图片并进行相应发音训练

如：“眼”图片--通过手势了解眼睛在脸部的的位置--发音

2）指令游戏：你的。。。在哪里？

      如：请听好，你的眼睛在哪里？

          在这里！（用手指出）

3、新课巩固（10分钟）

设计“人物面部拼图游戏”

多媒体示范人物面部拼图，在示范过过程中灌输“上、下”的方位知识；

如：鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。。。。。。

4、课堂小结（2分钟）

总结课堂知识及简单分析学生表现，及时进行奖励。