一、教学设计背景

　　上节课学习了红绿灯，大部分学生基本掌握，本节课在认识红绿灯的情况下学习斑马线，在巩固旧知识的情况下学习新知识，明白斑马线的意义，加强孩子们的交通安全意识。

二、教学目标

1、知识与技能：

A组：认识斑马线、理解斑马线的意义和重要作用

B组：在教师的引导下认识斑马线，过马路要走斑马线。

C组：在教师的帮助下认识斑马线，配合完成课堂游戏。

过程与方法：通过游戏情境以及添画的过程让学生辨认斑马线标志。

情感态度与价值观：在了解认识交通标志的情形下，发现交通标志的重要性，激发学生添画的乐趣和现场表演的兴趣。

三、教学重点、难点

重点：认识斑马线

难点：斑马线在交通安全中的重要作用

四、教学过程

1、激情导入

　　活动开始时，拿出红绿灯图片让学生辨认，复习旧知识。然后出示一张斑马的图片，从孩子们最感兴趣的动物入手：“同学们，你们说说这是什么动物？”（A组、B组的学生可以回答）“斑马有什么明显的特点呢？”（A组学生可以回答）出示斑马线的图片，问学生“这个斑马身上的图案是不是很相近呢？”告诉学生这就是斑马线。

2、认识斑马线

随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的对面有一个红绿灯，现在是绿灯亮，人们正在有秩序的过马路）（之前有认识过红绿灯，了解了红绿灯的意义），引导学生说说看到的图画，老师：“为什么现在人可以走呢？”老师：“他们走在什么上面呢”引导学生说说斑马线的作用。

3、斑马线的重要作用

　　接着和学生一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好学生的）

4、学画斑马线、游戏

　　我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请学生手举红绿灯交通指示牌，老师引导其余学生从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“红绿灯指示牌”，让学生根据红绿灯指示通过斑马线，一起玩游戏。

5、添画、评价

最后是学生在纸上画斑马线，老师鼓励学生在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……

学生作业完成后组织学生评价，以教师评价为辅，学生自评和互评为主。

教学反思：游戏中学习。

　　爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩过马路游戏时学生是非常的感兴趣，所有的孩子都愿意参与活动，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。