执教者：冯永美      执教班级：五年（2）培蕾班       1课时（30分钟）

　　

 

　　

 

　　

 

　　

活动目标：

　　

1、通过倾听音乐，感知钟表行走二拍后会出现闹铃的规律。

　　

2、通过活动，能用身体动作表现钟表行走的声音和闹铃的声音。

　　

3、在呼唤学生起床的游戏中感受音乐旋律带来的积极情绪。

　　

教学重点：能用肢体动作感受闹铃的规律

　　

教学难点：用节奏来感受闹铃的规律

　　

活动过程：

　　

1一、播放音乐《伊比呀呀》听音乐做压压、推推、拉拉、扭扭等动作。

　　

二、 出示小闹钟，导入新课。

　　

1、 这是什么？它发出的声音是什么样的？

　　

2、 小闹钟走路是什么怎么样的？（用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动，学生自由想象表现。）

　　

3、 随音乐学生用身体动作表现小闹钟行走。

　　

三、听闹玲和闹钟区别

　　

小闹钟除了会滴答滴答地走，还能帮我们什么？（看时间起床）当我们看好时间时，它就会发出什么声音？（铃铃玲）老师这也有铃铃的声音，等会你们听到铃铃玲声就请把你们的小手举起来，可以吗？

　　

四、 进行节奏练习。

　　

1、 听音乐第一遍，初步感受闹钟走二下，闹铃响一下的规律。

　　

2、 听音乐第二遍，老师画图谱。

　　

提问：哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响？

　　

3、 看图谱，节奏练习。（拍二下，举手一次）

　　

4、 听音乐，节奏练习。

　　

四、 出示乐器，节奏练习。

　　

1、 认识乐器：手摇铃、双响筒。

　　

2、 随音乐，用乐器敲击节奏两遍。第二遍学生交换乐器。

　　

五、 情景游戏：叫同学起床

　　

1、 请几位同学装睡，其它同学听同铃铃时，大家同时一起叫XX同学起床了。

　　

     我们要养成好习惯，早睡早起身体好。

　　

六、延伸活动：我们要养成好习惯，早睡早起身体好。我们去叫醒它们吧！随音乐出活动室